Tankekart - digitalt eller på papir?

På samlinga fredag lærte vi blandt anna om tankekart. Elevar lærer som kjendt på mange ulike måtar, og det er difor viktig å variere og tilrettelegge undervisinga for å treffe læringsstilen til flest mogleg elevar. Å arbeide med tankekart kan for mange elevar vere ei god hjelp til å strukturere fagstuffet. Tradisjonelt har slike tankekart vorte laga på papir, men etterkvart er alternativa til program der ein kan lage tankekart digitalt, byrja å bli mange. Eg har i tabellen under sett opp fordelar og ulemper, både med digitale tankekart og tankekart på papir:

	Fordelar	Ulemper
Digitalt tankekart	ü  Enklare på samarbeide om ü  Enklare å dele/publisere ü  Kan visast på storskjerm ü  Enklare å aktivere ü  Kan overførast til papir ü  Lett å angre ü  Ingen kantar ü  Meir visuelt strukturert ü  Enklare å disponere plass	ü  Treng tilgang til PC ü  Krev grunnleggande digital kompetanse ü  Vanskelegheiter knytt til bruk av program ü  Krev installasjon og registrering ü  Tidsbruk ü  Kan miste data
Tankekart på papir	ü  Alltid/enklare tilgjengeleg ü  Større friheit når det gjeld utforming ü  Vanskeleg å vise/dele/redigere ü  Vanskeleg å eksportere/lagre/gjenfinne	ü  Klar fysisk avgrensing ü  Vanskeleg å disponere ü  Mange lausark ü  Kan bli vått/krøllete/øydelagt

På samlinga nytta vi det gratis og nettbaserte programmet Mindomo til å lage digitale tankekart. Om du vil, kan du teste ut dette programmet ved å klikke på denne linken. Gruppa mi nytta programmet til å lage eit tankekart om meirverdi ved bruk av interaktive tavler i undervisinga. Ta gjerne ein titt på resultatet her om du vil.

Interaktive tavler (IAT) var nemleg det andre temaet vi hadde om på fredag. IAT vert vanlegare og vanlegare ute i den norske skulen, og moglegheitene og alternativa til bruk av IAT er nærmast uendelege. Eg vart veldig inspirert til å lære meir om bruk av IAT i undervisinga. Det tar nok ein del tid å bli trygg i bruken av dette verktyet, men eg trur det kan vere lærerikt og morosamt, både for elevar og lærarar å setje seg meir inn i bruken av desse tavlene.